Fases del proyecto

Estas son las fases con las que estructuro mi proyecto para el Prácticum II:

FASE 1 :    ANÁLISIS          FECHA:   1ª SEMANAMARZO          HORAS: 9H

Objetivos: Escoger y conocer los casos con los que trabajar (por si hay casos nuevos), con la finalidad de trazar la línea de trabajo para este prácticum II. Destinatarios: Tutora, usuarios gabinete.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

-  Estudio de los posibles usuarios  -  Organización del horario (lunes y miércoles) -  Familiarización con los diversos instrumentos de evaluación que voy a utilizar.

INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS

-  Entrevista con mi tutora para organizar todo. - Instrumentos revisados: Prolec-R/Proesc/ d2/Caras.Test de percepción de diferencias/DST-J/TALE/ BADY -  Observación sesiones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Conocimiento de los diferentes instrumentos a utilizar.

FASE 2 :  PLANIFICACIÓN Y DISEÑO         FECHA:  MARZO             HORAS: 20

Objetivos: - Analizar las características de los usuarios en los que voy estar en sesión, así como los diferentes informes. - Planificación de la estrategia a utilizar con los usuarios que voy a llevar el plan de intervención. Destinatarios: Tutora, usuarios gabinete, caso concretos a trabajar (2), familias usuarios.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Realización de los test psicopedagógicos a A. Corrección de estos y redacción de informe bajo supervisión de mi tutora. Estudio del caso de C. y de su plan de intervención y realización de cambios necesarios para abarcar los problemas escolares relacionados con sus dificultades en comprensión y expresión. Coordinación con mi tutora en ambas situaciones de estudio. Conocer a las familias de los sujetos de estudio (a una ya la conozco del Practicum 1)

INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS

Materiales y referencia bibliográfica relacionada con el tema en el que se interviene. Observación. Diario de prácticas. Informes psicopedagógicos. - Instrumentos revisados: Prolec-R/Proesc/ d2/Caras.Test de percepción de diferencias/DST-J/TALE/ BADY

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Adecuación de los objetivos de las modificaciones del plan de C. Correcta aplicación de los test y su corrección. Redacción del informe de forma profesional y coherente Feedbach con la tutora sobre mi intervención.

FASE 3 :    EJECUCIÓN     FECHA:    FINAIS ABRIL/MAYO  HORAS: 37

Objetivos: Ejecutar el plan de intervención de ambos sujetos. Reformular el plan ante obstáculos u objetivos no realizables detectados en la puesta en marcha del programa. Destinatarios: Tutora, usuarios gabinete.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Realización y/o recopilación del material necesario para la realización de las actividades. Organización y secuenciación de las actividades marcadas para el trabajo de los sujetos: Ejemplos de posibles actividades: Utilizar lecturas de situaciones cotidianas próximas, como invitaciones, felicitaciones, notas, folletos, avisos, instrucciones, explicaciones...   El aprendizaje ha de tener relación con su vida cotidiana y ser aplicable a esta.  Utilizar textos adecuados a la edad en diferentes soportes (audiovisuales, impresos, digitales, etc.)  Usar estrategias básicas de comprensión lectora mediante la utilización de elementos del contexto visual y de los conocimientos previos sobre el tema, el tipo o clase de texto, la situación...

INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS

Materiales y referencia bibliográfica relacionada con el tema en el que se interviene. Diario de prácticas, observación y trabajos de los usuarios.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Los mecanismos de control y retroalimentación  a seguir serán: Intervención con los usuarios. Feedback con la tutora de la intervención realizada. Cambios en la intervención si fuera necesario. Volver a actuar sobre la realidad con las nuevas modificaciones.

FASE 4 :  EVALUACIÓN                            FECHA:  MAYO                  HORAS: 9H

Objetivos: Reflexión sobre la intervención y planificación realizada y de los aspectos más relevantes a considerar. Determinar los puntos fuertes y débiles del trabajo realizado con los alumnos. Destinatarios: Tutora, usuarios gabinete.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Valoración de los resultados obtenidos en cuanto a la  intervención. Conclusiones de los alumnos implicados en el plan.

INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS

-Diario de prácticas y de coordinación con la tutora, análisis de registro de actividades.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Valoración del informe y si la línea de trabajo ha sido la adecuada. Utilidad del material utilizado y progreso de los  usuarios. Grado de satisfacción de mi tutora de prácticas con mi trabajo.