2 - NOVIEMBRE

     Hoy he estado toda la tarde con mi tutora y conociendo a los niños/as con los que trabajaré. Me ha presentado todos los casos en los que voy a participar en mis prácticas.

    A grandes rasgos la impresión que me ha quedado ha sido la siguiente: TDAH y autoestima (muchas de las dificultades creen que se derivan de ella) son las dos problemáticas más relevantes, aunque hay muchas más que os iré presentando en una entrada individual con los niños/as que trabajo en cada sesión, ya que algunas veces trabajan en pequeños grupos y están agrupados por edades cercanas y/o dificultades similares.

     Las edades de los usuarios son de entre los 6 a los 16 años y ¡¡¡CASI TODOS!!! tienen  una o dos repeticiones  a sus espaldas (la verdad es que me ha sorprendido).

     La tarde se divide en 5 sesiones con un descanso de 15 minutos después de la tercera. Esto ha sido lo que he hecho hoy:

1ª Sesión (45´) Hemos tenido dos usuarios I. y A. (A. solo estará hoy ya que fue un cambio de día por el  festivo).

Con I. é estado reforzando conceptos de la lecto-escritura.

2ª Sesión (45´): Tamara tenía  concertada una cita para empezar a evaluar a un niño, solicitada esta por sus padres, pero no se presentaron. Entonces, me estuvo explicando, más detalladamente, los casos del día.

3ª Sesión (45´):He conocido a R.  Tamara me instó a que mantuviera una conversación con él y que  él me contara quién era, estudios etc. Ya que le cuesta expresarse. Organizamos temporalmente su semana (lo anterior al jueves y lo que haría posteriormente).

4ª Sesión (45´): En esta sesión tenemos tres niñas: E. El. L.

Yo estuve hoy con El., continúe pasándole el BADYG/ E2-R(Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales revisada de Carlos Yuste Hernán), el apartado de cálculo numérico (sólo nos queda una actividad) y después, con la ayuda de Tamara calcularé los resultados para hacer comparativa al final de curso.

Ejemplo de como registraría los resultados:

5ª Sesión(1H): Aquí tiene un grupo de Técnicas de estudio con 3 estudiantes TDA-H de la ESO (A., I., C.)
Un grupo un poco conflictivo según la tutora, pero estando yo en la sala se comportaron bien. Yo apoyé a I. esquematizando unos contenidos de biología, ya que se dispersa rápidamente.

Al acabar jugaron los 3 al UNO, ya que con ese juego es el único momento donde ellos tres interacionan entre sí, ya que A. (Trastorno Negativo desafiante) a veces hace pasar un mal rato a sus compañeros en el taller.

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